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”这些经历,让他实实在在地明白了“维权”到底是怎么回事。却忽略了另一块更大的招牌——那上面,写着酒吧真正的名字。北京市朝阳区一家华润万家超市(杨闸环岛店)内,工作人员向北京商报记者坦言,销量比较好的是雪花和百威,由于价格较高,喜力稍显逊色。她很清楚,这次她是要利用自己的身体进行抵押、裸贷。

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“父母修养”之四十一:《教师节送礼、收礼都要考虑后果》

(2018-09-10 07:22:32)

 

前言

一年一度的教师节即将来临。如何祝贺老师的节日?送礼不送礼?送什么礼物?这是近来萦绕在家长心里的一件事。

前两天,一位博友在微博上向我提出了这样一个问题:

“马上就是教师节,又加上中秋节。我们单位办公室的学生家长都在讨论给老师送多少钱的礼金,有的说送两千,有的说送五百。一边准备钱,一边骂老师黑心。不给送礼,就对孩子不好,这样的事情每年上演一次。赵老师,您怎么看这件事情?多谢!

这是十五年前,2003年教师节前夕,我发表在《中国教育报》上的一篇文章,现转载于此,用来回答这位博友的提问;同时,以飨其他关心这个问题的读者。

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《教师节送礼、收礼都要考虑后果》

赵忠心

中国是礼仪之邦。礼尚往来,是人之常情。你对我好,我也不能辜负你。在一般人与人之间的交往中,理应如此。

但是,在有的人与人之间的交往,就不宜采取互赠礼物的方式来表达某种关系和感情。比如,干群之间,学生和老师之间。

群众给干部送礼,学生给老师送礼,很容易把“正常”的干群、师生关系给扭曲了。

现在,在学校里,学生给老师赠送礼物的现象有相当的普遍性。前些年,一般在新年到来之际,学生给老师送个挂历什么的。说来这也没什么,就是自己出钱买,也花不了多少钱;有的还没有花钱买,是别人送的,不过是借花献佛罢了。

礼物就是为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。礼物是用来传情的,人们看重的不是礼物本身的实际价值,看重的是其中的含义。如古语所说:“千里送鹅毛,礼轻情意重。”

近来,有的地区或学校,学生和家长给老师送贵重礼物成风,竞相攀比,日益升级,大有愈演愈烈之势。使人感觉给老师送礼物有点儿“变味儿”了。

应当承认,家长让孩子给老师送礼物,绝大多数还是为了表达对老师培养、教育孩子辛劳的感激之情,并无其他非分的想法或意图。

但也背不住有个别的家长,怀有一些不大正当的想法,比如希望老师在平时能“偏向”自己的孩子一点儿,给点儿特殊的关照,等等。两种出发点混合在一起,也不大好分辨。

即或完全没有别的“意思”,不知道家长们想没想过:当孩子得知家长给老师送了贵重礼物,孩子的心理上会产生什么样的想法?究竟是会更加激励孩子严于律己、求学上进呢,还是会使孩子产生一些依赖、放松、有恃无恐的思想呢?会不会也使孩子早早地学会了世俗化的人际交往?

做老师的如果欣然收下了家长赠送的贵重礼物,老师想没想过:常言说:“无债一身轻。”这是说,谁的债也不欠,就是自由的,洒脱的。收了学生和家长送的礼物,很容易产生一种“欠帐感”,你还敢不敢再像过去那样严格要求、管理学生?

常言说:“拿了人家的手短,吃了人家的嘴软。”学生犯了错误、违反了学校纪律还敢不敢批评?该管不管,其他学生说你处事不公怎么应对?该管不敢管了,把学生惯坏了家长不答应怎么办?要是一旦严格管理学生,把家长送了重礼的学生管“翻”了怎么办?

别的学生知道这个家长给老师送了贵重礼物,会有什么想法?别的老师知道某个老师收了家长的贵重礼物,会对你有什么看法?

有的家长没送礼,有的送礼贵重,有的家长送的礼物不大值钱,老师在工作中还能不能做到公开、公正、公平,对所有学生不分亲疏、一视同仁?这些问题不能把考虑周到。

做老师的尤其应当想到自己的身份:我们是公职人员,就像国家干部,代表国家行使教育的权利,尽培养教育学生的义务。收了学生和家长的贵重礼物,老师在民众心目中的形象势必会“矮化”,老师的人格就会在家长和学生心目中大大地打“折扣”。

当然,绝大多数老师面对学生和家长送贵重礼物的现象,是左右为难:收下吧,不合适;不收吧,再让家长多心,是不是认为“礼太轻”了,瞧不起家长?

我看,这个问题并不难解决。

最好的办法是学校领导出面,于教师节来临之际,在家长会上公开表态,或让学生向家长转达学校的态度:大力倡导“君子之交淡如水”文明风气,谢绝一切用礼物表达对老师的感激之情。老师尽职尽责地培养教育学生,是尽自己的职责,是应该应分的。家长和学生对老师的感激之情,学校领导代表老师们表示“心领了”,谢谢家长对学校一如既往的支持与配合。

这样,既可以帮助老师从“收”与“不收”的两难中摆脱出来,也能使家长从“送”还是“不送”的纠结中解脱出来;既维护了老师的清白和在学生、家长中的威信,也使那些拿不起贵重礼物的家长放下沉重的思想包袱,彻底“松口气”。


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